Siempre que surge cualquier conflicto vinculado al ámbito educativo, la entrevista a Tino Davia, secretario de Enseñanza de UGT Balears, se hace casi obligatoria. En esta ocasión, tratamos con él la falta de docentes que padece actualmente la comunidad balear, un conflicto que se explica a través de múltiples causas, y que pide ser abordado con la máxima urgencia y seriedad posible.
- Hace unos días se confirmó que la conselleria d’Educació tiene cada vez más dificultades para cubrir las especialidades docentes. ¿A qué se debe esta problemática?
- En este caso hablamos de un problema complejo que se explica a través de múltiples causas. No solo ahora, sino desde hace años, las condiciones laborales del profesorado dejan mucho que desear: exceso de carga lectiva, de ratios, de burocracia… La falta de financiación también resulta crucial, de igual modo que la falta de formación del profesorado o los salarios. Para que te hagas una idea sobre esto último, a un informático le sale mucho más rentable trabajar en el sector privado, ya que cobra prácticamente el doble de lo que cobraría como profesor. Por tanto, si a todo esto, que no es poco, le sumamos el problema de la vivienda, que en Baleares es especialmente preocupante, y el desprestigio social que actualmente padece la profesión docente, creo que se explica bastante bien esa falta de profesores en las Islas.
- ¿Cuánto crees que influye ese desprestigio social que padece la profesión docente respecto a esa falta de profesores que hay actualmente?
- Creo que influye bastante, y eso es muy injusto, ya que se me ocurren pocas profesiones tan relevantes, y con tanta responsabilidad, como ser profesor. Ahora mismo, los profesores tienen que actuar como si fueran superhéroes. No solo tienen que educar a los alumnos, también deben ejercer tareas burocráticas innecesarias y controlar el buen funcionamiento de la clase, algo que se hace muy difícil con las nuevas tecnologías, a pesar de que ya esté prohibido el uso de los móviles en las aulas.
- Antes has comentado la falta de financiación en materia educativa en Baleares. Pasan los años y la financiación sigue siendo más o menos la misma…
- Así es, ya hace mucho tiempo que la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) advirtió a Baleares y al resto del país de la necesidad de invertir más en Educación. De hecho, nosotros siempre hemos defendido que habría que destinar el 6% del PIB a Educación, y ahora mismo no llegamos ni al 4%.
- ¿Qué partes del archipiélago se ven más afectadas por esta carencia de docentes?
- Sin duda, las islas más pequeñas. Ibiza y Formentera son las que se ven más afectadas por este fenómeno. Luego vendría Menorca, y en último lugar, Mallorca. Ojo, esto no quiere decir que en Mallorca este problema no exista, o sea casi inexistente. Como he dicho antes, el problema de la vivienda está muy presente en todas las islas, y los problemas estrictamente educativos son más o menos los mismos en todo el archipiélago, de modo que hay que estar muy vigilantes y tener en cuenta que este es un problema de todas las Islas.
- ¿Hay asignaturas o cursos que se vean más afectados por esta carencia de profesores?
- Si nos vamos específicamente a los cursos, la educación secundaria y la formación profesional son las que se ven más afectadas por la falta de profesores. Respecto a asignaturas, esto se nota sobre todo en lo referente a Tecnología, Informática y aquellas asignaturas más técnicas. Algo parecido sucede con la FP.
- Ahora que ya hemos presentado el conflicto, ¿qué soluciones plantea UGT Baleares a este grave problema?
- En primer lugar, mejorar las condiciones de trabajo, y eso se traduce en disminuir la jornada lectiva, las ratios y la burocracia. En segundo lugar, crear un modelo de desarrollo y de promoción profesional docente que atraiga y retenga al profesorado. En tercer lugar, incorporar a todos los cuerpos docentes al subgrupo A1, ya que no tiene sentido que haya distintos rangos de profesores cobrando distinto, cuando el requisito del grado lo cumplen todos los docentes. En cuarto lugar, hay que reforzar la atención tutorial, y eso se consigue pagando un complemento a todos los tutores. En quinto lugar, que haya unos salarios acordes al trabajo que desempeñan los profesores. Y en sexto y último lugar, desarrollar políticas educativas de mayor alcance en las que haya la financiación suficiente para el sector educativo, siempre teniendo en cuenta a los sindicatos en cualquier negociación.
- ¿Qué está haciendo el Govern para intentar atenuar este conflicto?
- Ahora se está trabajando mucho en un acuerdo en el que trabajó el anterior Govern, acuerdo que en gran parte se ha cumplido pero en el que el actual Govern no nos deja introducir mejoras, ya que quieren firmar su propio acuerdo. Nosotros insistimos mucho en el tema de las ratios y las cargas lectivas, pero el Govern por el momento se sirve de la falta de infraestructuras educativas para invertir lo justo. Por otro lado, también se están buscando fórmulas para flexibilizar según qué titulaciones, para que así más trabajadores puedan ejercer como profesores. Esto, de alguna manera, es un experimento que veremos cómo funciona, pero yo, personalmente, no creo que solvente el problema que estamos tratando. Asimismo, estamos a la espera de ver qué ocurre con las plazas de difícil y muy difícil cobertura y el complemento de insularidad, que imagino que ayudarán a aliviar en parte este conflicto.
- Si pensamos en otras medidas a corto y medio plazo, ¿cuánto podría ayudar la decisión de que un gran número de profesores interinos pasen a ser fijos?
- Hace un par de años hubo una primera estabilización, que con sus pros y contras, creo que favoreció en gran medida a los centros educativos. Ahora no sé qué porcentaje de interinos tenemos. Sin duda no es tan alto como hace un par de años, pero al mismo tiempo, si no se toman medidas que fortalezcan esa estabilización, en un tiempo nos vamos a encontrar con muchos interinos otra vez. Por esta razón, desde UGT Baleares planteamos la posibilidad de una segunda estabilización o de un proceso concurso-oposición que sea más flexible que el actual.
- Nos acercamos a un nuevo 1 de mayo, una fecha ideal para reivindicar todas las reclamaciones que has comentado aquí…
- Totalmente, el próximo 1 de mayo debe ser un día de reivindicación en el que el sector docente debe estar en primera línea, porque llevamos muchos años pidiendo determinadas medidas, como la reducción de ratios o de carga lectiva, y los pasos que se han dado al respecto han sido muy pequeños.
